Кохановский В.П. - Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений

Кохановский В.П. - Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений
Название: Философия и методология науки
Учебник для высших учебных заведений
Автор  Кохановский В.П.
Ростов н/Д.: «Феникс», 1999, - 576 с.
ISBN 5-222-00502-X
Формат: DjVu
Размер: 4,4 Мб
Качество: сканированные страницы
Язык: Русский

 
Первый фундаментальный учебник по дисциплине «Философия и методология науки» подготовлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Госкомвуза РФ. Рассматривает специфику науки как системы знания, формы духовного производства и социального института; анализирует закономерности развития науки, ее структуру, уровни и методологию научного познания; выявляет сходство и различие естественных и гуманитарных наук, этапы их формирования и специфику их методов; показывает, как решаются данные проблемы современными западными философами. Учебник отличает ясность и четкость изложения материала.
Рассчитан на студентов, аспирантов и преподавателей, а также всех, интересующихся проблемами истории, философии и методологии науки.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Наука — сложное многогранное целостное явление, а процесс развития научного познания — в силу его сложной и многослойной структуры — не однонаправленный монотонный, «одноплоскостной» процесс. Это всегда, в любую эпоху процесс нелинейный, характеризующийся разнонаправленностью изменения форм научного знания, в котором постоянно возникают новые точки роста, нововведения и центры изменения, многообразные возможности и ситуации выбора. Поэтому не только возможны, но и необходимы разные модели и образы развития науки.
Научное познание развивается в контексте исторического развития общества, А это значит, чтобы понять его природу, особенности и историческую динамику, необходимо рассматривать научное познание как социально-культурный процесс. Надо понять, как осуществляется и развивается социальная жизнь людей, как она определяет на разных этапах своей истории состояние и особенности научной деятельности.
Наука является достаточно неоднородным образованием: наука переднего края и нормальная наука, наука Нового времени и современная, наука профессиональная и любительская, наука Запада и восточная наука, государственная и «народная» наука и т. п. Наука — это та сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, в которую науки — по мере своего развития — проникают все более глубоко и широко. Вместе с тем наука ориентируется и на человека, на безграничное развитие его интеллекта, его творческих способностей, культуры мышления,
Наряду со знаниями об объектах наука формирует знания и о методах, принципах и приемах научной деятельности. Потребность в развертывании и систематизации знаний второго типа приводит на высших стадиях развития науки к формированию методологии как особой отрасли научного исследования, призванной направлять научный поиск.
Наука изучает не только окружающую действительность, но и сама себя с помощью комплекса дисциплин, куда входят история и логика науки, психология научного творчества, социология знания и науки, науковедение и др. В настоящее время бурно развивается философия и методология науки, исследующая общие закономерности научно-познавательной деятельности, структуру и динамику научногоизнания, его уровни и формы, его социокультурную детерминацию, средства и методы научного познания, способы его обоснования и механизмы развития знания.
Философия науки сложилась к середине XX в, и как философское направление, исследующее общие характеристики научной деятельности в целом, и как раздел философии, разрабатываемый в рамках различных философских течений, поскольку они так или иначе обращаются к феномену науки.

 

СОДЕРЖАНИЕ


Глава 1. НАУКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН
§ 1. Знание, познание и его формы
§ 2. Возникновение науки. Наука и практика
§ 3. Научное знание как система, его особенности и структура
§ 4. Классификация наук и проблема периодизации истории науки
§ 5. Наука как форма духовного производства и социальный институт
§ 6. Наука и общество. Сциентизм и антисциентизм

Глава 2. ФИЛОСОФСКИЕ ОБРАЗЫ НАУКИ И ЕЕ МЕТОДОВ
§ 1. Идея создания «новой науки» (Ф. Бэкон, Р. Декарт)
§ 2. Как возможно научное знание? (И. Кант)
§ 3. Философия как «наука наук» (Г. Гегель)
§ 4. Наука — «сама себе философия» (О. Конт)
§ 5. Наука как «всеобщий духовный продукт общественного развития» (К. Маркс)

Глава 3. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ
§ 1. Преемственность в развитии научных знаний
§ 2. Единство количественных и качественных изменений в развитии науки
§ 3. Дифференциация и интеграция наук
§ 4. Взаимодействие наук и их методов
§ 5. Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации
§ 6. Теоретизация и диалектизация науки
§ 7. Ускоренное развитие науки
§ 8. Свобода критики, недопустимость монополизма и догматизма
§ 9. Все более полное приближение к абсолютной истине, преодоление заблуждений

Глава 4. ЭМПИРИЧЕСКИЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
§ 1. Эмпиризм и схоластическое теоретизирование
§ 2. Особенности эмпирического исследования
§ 3. Специфика теоретического познания и его формы
§ 4. Структура и функции научной теории. Закон как ключевой ее элемент
§ 5. Единство эмпирического и теоретического, теории и практики. Проблема материализации научной теории

Глава 5. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
§ 1. Метод и методология
§ 2. Предмет, теория, метод. Метод как единство объективного и субъективного
§ 3. Классификация методов

Глава 6. ФИЛОСОФИЯ И ЕЕ РОЛЬ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ
§ 1. Основные модели соотношения философии и частных наук
§ 2. Функции философии в научном познании

Глава 7. ДИАЛЕКТИЧЕСКИЙ И МЕТАФИЗИЧЕСКИЙ МЕТОДЫ МЫШЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
§ 1. Диалектика как система элементов, и их регулятивный характер
§ 2. Роль принципов диалектики как регулятивов научного поиска
§ 3. Границы, сфера действия диалектического метода
§ 4. Метафизика и ее значение для научного познания

Глава 8. ОБЩЕЧАСТНОНАУЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕТОДОВ
§ 1. Научные методы эмпирического исследования
§ 2. Научные методы теоретического исследования
§ 3. Общелогические методы и приемы познания
§ 4. Частнонаучная методология
§ 5. Взаимодействие методов

Глава 9. ПАРАДИГМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ: СУЩНОСТЬ И ЭВОЛЮЦИЯ
§ 1. Натурфилософия и естествознание
§ 2. Классическое естествознание и его методология
§ 3. Революция в естествознании конца XIX—начала XX в. и становление идей и методов неклассической науки
§ 4. Концептуально-методологические сдвиги в естествознании конца XX в.

Глава 10. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
§ 1. Понятие социального познания
§ 2. Формирование социально-гуманитарной методологии в философии истории
§ 3. Науки о природе и науки о культуре (В. Дильтей, В. Вивдельбанд, Г. Риккерт)
§ 4. Методология социальных наук М. Вебера
§ 5. Логика социальных наук К. Поппера
§ 6. Философская герменевтика Г. Гадамера
§ 7. Структурный метод в гуманитарных науках (М. Фуко)
§ 8. Особенности социального познания и его методов (общая характеристика)
§ 9. О новой парадигме социальной методологии

Глава 11. ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ В ПОСТПОЗИТИВИЗМЕ
§ 1. Концепция науки и развития научного знания К. Поппера
§ 2. Концепция смены парадигм и «методологические директивы» Т. Куна
§ 3. Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса
§ 4. Реконструкция истории науки П. Фейерабендом и его теоретико-методологический плюрализм

ЛИТЕРАТУРА

Вы уверены, что ссылка нерабочая?

Рекомендуем прочитать