Асмолов А.Г. - Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека (3-е изд., испр. и доп., 2007)

Асмолов А.Г. - Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека (3-е изд., испр. и доп., 2007)
Название: Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека (3-е изд., испр. и доп.)
Автор: Асмолов А. Г.
Год: 2007
Издательства: М.: Академия, Смысл
ISBN: 978-5-89357-221-6; 978-5-7695-3062-3
Страниц: 528
Серия: Психология для студента
Формат: DjVu
Размер: 6,07 Mb

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.

Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.

Содержание

«Психология личности». Пятнадцать лет спустя (предисловие к третьему изданию в жанре исповеди) 3
«Психология личности». Десять лет спустя (предисловие ко второму изданию) 10
Предисловие 30

Раздел I. Уровни методологии науки и проблема личности
Глава 1. От феноменологии личности — к уровням методологии науки 37
Особенности познавательной ситуации изучения личности 37
Многомерность феноменологии личности 40
Глава 2. Проблема человека в философской картине мира 56
Функции философской методологии и человекознание 56
Бытие человека в мире — исходный пункт философской концепции человека 67
Глава 3. Системный историко-эволюционный подход к изучению человека 76
Общая характеристика уровня системной методологии науки 76
Человек и его место в различных системах 81
Истоки историко-эволюционного подхода к пониманию человека 93
Принципы историко-эволюционного подхода к пониманию человека 102
Глава 4. Принципы системно-деятельностного подхода — конкретно-научной методологии изучения человека в психологии 117
Категория деятельности в психологии личности 117
Принцип объектной и предметной детерминации деятельности человека 120
Принцип реактивной и активной организации процессов деятельности человека 128
Принцип сочетания адаптивного и неадаптивного типов активности как условие развития деятельности человека 134
Интериоризация/экстериоризация как механизм социализации человека 140
Опосредствование и сигнификация как механизмы овладения и саморегуляции поведения человека 145
Принцип зависимости психического образа от места отражаемого объекта в структуре деятельности человека 150
Принцип психологического анализа «по единицам» как оппозиция принципу анализа «по элементам» 153
Глава 5. Движущие силы и условия развития личности 164
Среда, наследственность и развитие личности 164
Методологические предпосылки концепции двойной детерминации развития личности 173
Образ жизни, индивидные свойства человека, совместная деятельность — предпосылки и основание развития личности 184

Раздел II. Человек как индивид: биогенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности
Глава 6. Роль индивидных свойств человека в развитии личности 207
Эволюционный аспект изучения индивидуальных различий между людьми 207
Организация личности и индивидные свойства человека 214
Схема индивидных свойств человека и особенности регуляции поведения личности 226
Глава 7. Органические побуждения индивида и их влияние на способы осуществления поведения личности 239
«Потребности нужды» и «потребности роста» 239
Глава 8. Проблемы исследования индивидно-типических свойств человека 246
Конституционные типологии темперамента и характер личности 248
Основные направления исследования темперамента в психофизиологии индивидуальных различий 258
Глава 9. Развитие возрастно-половых свойств индивида в процессе социализации личности 270
«Биологический» возраст и периодизация развития индивида 272
Психология половых различий 282

Раздел III. Человек как личность: социогенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности
Глава 10. Социально-исторический образ жизни — источник развития личности 296
Глава 11. Социотипическое поведение личности в истории культуры 303
Социотипическое поведение личности и его надсознательные проявления. Национальный и социальный характер 305
Социогенетические истоки развития личности 310
Диспозиционная регуляция социотипического поведения личности 319
Глава 12. Уровни межличностных отношений и проявления личности в совместной деятельности 325 Особенности отношений личности в системе «роль-для-группы» 325
Концепция деятельностного опосредствования межличностных отношений 327
Уровень анализа отношений личности в системе «роль-для-себя» 333
Глава 13. Содействие — основа социализации личности 335
Феномен «психологического симбиоза» 337
От содействия — к самоконтролю поведения личности 339
Три грани социализации личности 341

Раздел IV. Человек как индивидуальность: персоногенетическая историко-эволюционная ориентация в психологии личности
Глава 14. Индивидуальность личности и ее жизненный путь 351
Продуктивные и инструментальные проявления индивидуальности как субъекта выбора 353
Глава 15. Мотивационно-смысловые отношения индивидуальности и их динамика 355
Особенности мотивационно-смысловых отношений индивидуальности 357
Глава 16. Мотивация развития индивидуальности 367
Три подхода к изучению мотивации индивидуальности 368
Глава 17. Психологический возраст и периодизация психического развития индивидуальности 372
Психологический возраст личности 372
Периодизация психического развития 375
Глава 18. Личность и характер 381
О клиническом подходе к изучению характера 381
Динамический подход к изучению характера 383
Глава 19. Методические приемы практической психологии личности 388
Психологический предмет воспитания 389
Методический принцип прерывания деятельности 390
Методический принцип деятельностного опосредствования МОТИВОВ и СМЫСЛОВЫХ установок личности 394
Глава 20. Самоосуществление индивидуальности 397
Специфика личностного выбора 397
Феномен «борьбы мотивов» и психологическая защита 399
Феномен «игры стилями» 402
Черты самоактуализирующейся личности 405
Выход за пределы самого себя и социальное бессмертие 407

Заключение 411
Приложение 1. Социальная биография культурноисторической психологии: круги общения Лев Выготский: штрихи к портрету Моцарта в психологии 414
XXI век: психология в век психологии (послание А.Н. Леонтьева) 419
Полифония личности Александра Лурия и гамбургский счет в психологии 439
Неклассическая психология будущего: вперед к Даниилу Эльконину 447
Приложение 2. Как изучать психологию личности: диалог между Вадимом Розиным и Александром Асмоловым Вадим Розин: «Возможно ли целостное изучение личности?» 458
Александр Асмолов: «Психоанализ самого себя, или Откровенный разговор о мотивах построения учебника "Психология личности”» 482
Приложение 3. Психология как конструирование миров Психология «обыкновенного фанатизма» 485
Как закалялась . «Молодая гвардия»: историческая травма утраты смысла жизни 495
Практическая психология и проектирование вариативного образования: от парадигмы конфликта — к парадигме толерантности 500
Приложение 4. Квалификационная характеристика профессии «Психология личности» 519

Вы уверены, что ссылка нерабочая?

Рекомендуем прочитать