Проблемы методологии научного познания (Ред. Борисов В.Н.)

Проблемы методологии научного познания (Ред. Борисов В.Н.)
Ред. Борисов В.Н.
Проблемы методологии научного познания


Новосибирск: Новосибирский государственный университет , 1968.- 180 с.
Серия Научные труды. Философская серия. Выпуск 2
Формат: PDF  8,3 Мб
Качество: сканированные страницы + текстовый слой
Язык: русский


Возникающие в науке методологические проблемы не сводятся, конечно, к необходимости разработки и применения общефилософского метода познания. Эта же задача стоит в отношении всех используемых в современной науке методов исследования, как общенаучных, так и частных. В настоящее время в каждой развитой науке сложились особые разделы, специализирующиеся на разработке применяемых в ней методов и средств научного познания. «Кроме того, результаты, получаемые в одной науке и представляющие в ней содержательное знание соответствующей области действительности, могут использоваться в других науках, а также и в ней самой при решении других проблем, в качестве познавательных средств (так, математические методы применяются почти во всех остальных науках, физические методы в химии, биологии И т. д.).
Методология научного познания не сводится поэтому лишь к философии, а охватывает всю сферу научной деятельности по разработке познавательных средств. В принципе всякое истинное знание в определенной связи может выступать в качестве такого средства, и любая наука в этом отношении обладает методологическим значением. Вместе с тем разработка методов и средств научного познания предполагает решение многообразных методологических проблем. Одни из них могут быть решены в рамках отдельных специальных наук, другие требуют выхода за их пределы. Неизбежно при этом возникают такие методологические проблемы, решение которых является условием и средством разработки всех других специальных познавательных средств. Такие проблемы и образуют сферу всеобщей философской методологии, тогда как отдельные конкретные науки, даже такие, как математика, могут играть роль лишь специальной методологии, хотя и различной степени общности.
Таким образом, в современной науке существуют различные уровни методологии, которые вместе с тем неразрывно связаны друг с другом. В ходе развития познания отдельные методологические проблемы нередко переходят с одного уровня на другой. Так произошло с проблемами, решаемыми формальной логикой, превратившейся в настоящее время в специальную науку. Исследование различных уровней научной методологии и их взаимной связи само является актуальной методологической задачей. В этом направлении ведется интенсивная работа и уже получены определенные результаты.
Одной из важнейших задач философской методологии является общее определение метода познавательной деятельности. Такое определение необходимо для разработки познавательных средств ка всех методологических уровнях. В общем виде решение этой задачи включает три аспекта: во-первых, выяснение происхождения методов познавательной деятельности, во-вторых, раскрытие их гносеологической природы и, в-третьих, выяснение механизма их применения в процессе познания.


СОДЕРЖАНИЕ

В. Н. Борисов. К определению метода познавательной деятельности 3
М. А. Розов. О понятиях деятельности и активности при анализе познания 10
М. А. Розов, С. С. Розова. О закономерностях формирования науки 18
В, Ш. Рубашкин Логический анализ знания и философия 34 
В. Н. Борисов. О соотношении категорий «сущность», «явление» и «действительность» 44
И. Г. Рубинов. Проблема образования естественнонаучных понятий 51
В. Н. Духанин. Роль искусственного языка в развитии понятий науки 62
В. В. Целищев. Экзистенциальные предположения и структура логических теорий 66
М. А. Рабкрин, М. А. Розов. Закономерности математизации науки 72
Л. С. Сычева. Некоторые методологические проблема математизации науки 79
М. А. Рабкрин. Задачи научного исследования и специфика использования математических методов 87
И. С. Алексеев. О принципах и средствах методологического подхода к анализу измерений 91
Н.. А. Хохлов. Эксперимент как познавательная деятельность 105
Н. А. Хохлов. Предметные средства эксперимента 109
A. А. Акципетров. О различных подходах к анализу моделирования 122
B. И. Гуваков. Морфологическое исследование в системе познавательной деятельности 131
Г. М. Фисенко. Алгоритмизация рассуждений и ее значение для технического моделирования мышления 137
A. Н. Кочергин. Роль моделирования в изучении мыслительной деятельности мозга 143
Р. В. Рывкина. О специфике некоторых социологических дисциплин и связях между ними 156
B. А. Конев. Об одной из методологических проблем эстетики 167
В. С. Кулик. О методологии исследования структуры религии 172

Вы уверены, что ссылка нерабочая?

Рекомендуем прочитать